به گزارش روابط عمومی دانشگاه، اجلاس سراسری روسای دانشگاه ها، مراکز آموزش عالی، پژوهشگاه‌ها و پارک های علم و فناوری کشور روز دوشنبه 27شهریورماه96،  با حضور دکتر محمد باقر نوبخت، معاون رئیس جمهوری و تعدادی از وزیران دولت دوازدهم و دکتر طاهر؛ رئیس داشگاه شهید باهنر کرمان، با هدف « تقویت ارتباط دانشگاه با جامعه و صنعت» و سخنرانی دکتر سید ضیاء هاشمی، سرپرست وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در محل پژوهشگاه پلیمر و پتروشیمی ایران آغاز به کار کرد.

  دکتر سید ضیا هاشمی؛ سرپرست وزارت علوم، تحقیقات و فناوری بیان کرد  در مسیر پیش روی، رسالت حیاتی حوزه علم و فناوری، حرکت در مسیر دستیابی به «آموزش کیفیت محور»، «پژوهش مسأله محور» و «دانشگاه گفت‌وگو محور» است.   وی "بازآرایی نظام آموزش عالی ایران" را ضرورتی انکار ناپذیر در مسیر توسعه و پیشرفت علمی کشور و حل چالش های جامعه و صنعت توصیف کرد.   سرپرست وزارت علوم، تحقیقات و فناوری گفت:‌ در این مسیر، سه محور اصلی افزایش کیفیت آموزش، هدایت تولید علم و فناوری به سمت حل نیازهای اساسی کشور و برقرار کردن هر چه بیشتر پیوند میان دانشگاه و جامعه، اعتماد به دانشگاه را مجددا افزایش داده و تهدیدات پیش روی آموزش عالی را به فرصت تبدیل کنیم.   دکتر هاشمی که در محل پژوهشگاه پلیمر و پتروشیمی ایران سخن می گفت، ضمن تبریک آغاز سال تحصیلی جدید، آرزوی سالی پرشور و پرنشاط و پربرکت برای دانشجویان، استادان، محققان، فناوران و کارکنان کرد. دکتر سیدضیاء هاشمی رسیدگی به منزلت اجتماعی استادان را یکی دیگر از اولویت‌های وزارت علوم در دولت جدید توصیف کرد و گفت: در بخش دانشجویی، فعالیت تشکل‌‌های دانشجویی، راهبرد جدی وزارت علوم به شمار می‌رود.  وی با بیان اینکه در فاصله سال‌های 1380 تا 1393 تعداد دانشجویان دانشگاه‌های کشور 3 برابر شده است افزود: در همین بازه زمانی در حالی که دانشجویان دانشگاه‌های دولتی تقریبا دو برابر افزایش یافته‌اند، تعداد دانشجویان دانشگاه‌های پیام نور 4برابر، جامع علمی کاربردی 9 برابر و غیرانتفاعی‌ها 15 برابر رشد یافته اند. همچنین تعداد دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی نیز در این مدت 2 برابر شده است و با اشاره به اینکه در مجموع سهم دانشگاه‌های روزانه دولتی به 13 درصد کاهش یافته است افزود: در همین مدت سهم مدرسان غیر هیئت علمی از 22 درصد به 55 درصد افزایش یافته است و نسبت دارندگان مدارج دانشگاهی در میان بیکاران کشور از حدود 10 درصد به 40 درصد رسیده است.  دکتر هاشمی خاطرنشان کرد: آموزش عالی کشور پس از پیروزی انقلاب اسلامی، شاهد رشد کمی گسترده دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی و به تبع آن تعداد دانشجویان و دانش‌آموختگان بوده است به نحوی که در طول سه دهه گذشته، تعداد دانشجویان کشور به ازای هر 100 هزار نفر جمعیت از حدود 400 نفر به 6 هزار نفر افزایش یافته است.  وی با بیان اینکه همزمان با این رشد کمی گسترده، سرعت رشد علمی کشور نیز افزایش یافت افزود: زیرساخت‌های رشد علمی در نظام آموزش عالی کشور تقویت شد به نحوی که دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی جدیدی تأسیس شدند. مراکز آموزش عالی موجود، توسعه یافتند و سرمایه‌گذاری‌های قابل توجهی در جهت تقویت حوزه علم و فناوری صورت گرفت.  سرپرست وزارت علوم تصریح کرد: بیش از 40 مرکز رشد و پارک علم و فناوری به عنوان مهم‌ترین پایه شکل‌گیری حدود 3 هزار شرکت دانش بنیان در کنار بیش از 50 پژوهشکده و پژوهشگاه، زیرساخت‌هایی هستند که رشد علمی را تثبیت و تقویت کرده و تأکیدات و هدایت‌های رهبر معظم انقلاب و حمایت‌های دولت‌ها سبب شدهاند که فرآیند رشد علمی، علی‌رغم آمد و شد دولت ها در سه دهه گذشته ادامه یابد.  وی ادامه داد: امروز نظام جمهوری اسلامی ایران با افتخار یکی از کشورهای مدعی در زمینه تولید علم با معیارهای متداول در جهان است، هرچند در زمینه فناوری و نوآوری و تبدیل علم به موتور محرکه پیشرفت جامعه دچار کاستی‌هایی بوده‌ایم که باید در پی رفع آنها باشیم.  دکتر هاشمی گفت: توسعه آموزش عالی و افزایش تعداد دانشجویان و دانش‌آموختگان دانشگاه‌ها سبب‌ساز رشد گسترده آگاهی‌های اجتماعی و سیاسی در جامعه شد که خود از مصادیق مهم تحقق اهداف انقلاب اسلامی در جامعه به شمار می‌رود. به برکت انقلاب اسلامی، امروز با جامعه‌ای روبه‌رو هستیم که با بیش از 10 میلیون نفر تحصیل‌کرده دانشگاهی، در آن مطالبات مهمی همچون مردم‌سالاری دینی، حقوق شهروندی، آزادی بیان، حق تشکل، نقد و اعتراض و از همه مهم‌تر ارائه چهره‌ای جامع و جذاب از اسلام در برابر اسلام جعلی داعشیان و تکفیریان، نهادینه شده است.  وی افزود: امروزه در یک نقطه عطف تعیین‌کننده در جهت بازآرایی نظام آموزش عالی کشور برای حل مسائل و چالش‌های پیش روی آن قرار داریم. به این دلیل که فشار ناشی از تقاضای گسترده جمعیت جوان برای ورود به دانشگاه‌ها که خود ناشی از افزایش سریع جمعیت کشور در دهه 60 بود، امروز نقطه اوج خود را سپری کرده و ما با کاهش نسبی تقاضا برای ورود به دانشگاه رو به رو هستیم.  سرپرست وزارت علوم تصریح کرد: با کاهش این فشار و پایان یافتن نیاز به توسعه کمی آموزش عالی، امکان حرکت به سمت تحقق اسناد بالادستی نظیر سند آمایش آموزش عالی کشور و دستیابی به اهداف آن همچون «توزیع عادلانه منابع، ایجاد فرصت‌های برابر، آموزش نیروی انسانی متخصص مورد نیاز، استفاده از مزیت‌های منطقه‌ای، کاهش تمرکز و جلوگیری از تجمع امکانات، مشارکت دانشگاه‌ها در تصمیم‌گیری و موضوعات ملی و فرااستانی» بیش از گذشته فراهم شده است.  وی عنوان کرد: امروز ما می‌توانیم از طریق بازآرایی نظام دانشگاهی کشور بر سه محور اصلی افزایش کیفیت آموزش، هدایت تولید علم و فناوری به سمت حل نیازهای اساسی کشور و برقرار کردن هر چه بیشتر پیوند میان دانشگاه و جامعه، اعتماد به دانشگاه را مجددا افزایش داده و تهدیدات پیش روی آموزش عالی را به فرصت تبدیل کنیم.  سرپرست وزارت علوم عنوان کرد: در همین راستا دولت تدبیر و امید و در رأس آن رئیس جمهور محترم نیز به دلیل اهمیتی که برای نقش دانشگاه و نظام نخبگان در پیشرفت امور کشور قائل بوده، همواره کوشیده است که در جهت تحقق فرمایشات مقام معظم رهبری و اهداف مندرج در اسنادی مانند «سیاست‌‌های کلی نظام علم و فناوری» ابلاغی ایشان و همچنین «نقشه جامع علمی کشور»، روندهای اصلاح‌گرانه و امیدآفرین را در جهت رفع کاستی‌ها و جبران نقایص این حوزه پی بگیرد و می‌بایست با شتاب و جدیت بیشتر گام‌های بعدی را نیز بردارد.  وی با بیان اینکه همه ما در ابتدای دولت یازدهم یعنی چهار سال پیش دانشگاهی را تحویل گرفتیم که علی‌رغم توفیقات قابل توجه در رشد کمی و علمی با مسائل و چالش‌های متعدد نیز مواجه بوده است افزود: مهم‌ترین این چالش‌ها رشد نامتوازن و بعضا بی‌ضابطه کمی مجموعه آموزش عالی کشور در دهه گذشته است.  وی خاطرنشان کرد: کمی‌گرایی در آموزش عالی و رقابت بر سر تصاحب سهم بیشتر در صندلی‌های دانشگاه‌ها، تبعات سوء فراوانی را به دنبال داشته است. تأسیس دانشگاه‌هایی بدون کیفیت مناسب، رواج مدرک‌گرایی(و حتی مدرک‌فروشی)، کاهش آموزش عالی رایگان و افزایش سهم دانشجویان در هزینه‌های تحصیل، فزونی گرفتن صندلی‌های دانشگاه‌ها بر نیاز کشور و تقاضای مردم، افزایش تقلب‌های علمی (پایان نامه فروشی)، کاهش انگیزه‌های تحصیلی و ناامیدی دانشجویان، کثرت فارغ‌التحصیلان بیکار و غالبا بی‌مهارت و به تبع همه اینها کاهش منزلت اجتماعی و سرمایه اجتماعی دانشگاه و کاهش نقش و مرجعیت نهاد دانشگاه در تصمیم‌گیری و مشارکت در حل مسائل کشور، همگی از تبعات این فرآیند بوده است. تنها برای نمونه مطابق نتایج پیمایش‌های ملی دو دهه اخیر، شاخص اعتماد مردم به استادان دانشگاه از بیش از 72 درصد در سال 1379 به کمتر از 45 درصد در سال 1393 رسیده بود.  دکتر هاشمی تصریح کرد: با پیروزی انقلاب شکوهمند اسلامی، به واسطه نقش‌آفرینی گسترده دانشگاهیان در پیروزی و استقرار نظام جمهوری اسلامی، انتظارات ویژه‌ای از دانشگاه شکل گرفته است. با این سخن معمار کبیر انقلاب که «دانشگاه مبدأ همه تحولات است»، محوریت دانشگاه در مسائل کلان و ملی کشور مورد تأکید قرار گرفته و متناسب با این تأکیدات و جایگاه، امروز ضرورت ایجاد تحولات جدی در آموزش عالی کشور احساس می‌شود. این نیازمند آن است که به تعبیر مقام معظم رهبری خودباوری، امید به موفقیت و حرکت جهادگونه با یکدیگر همراه شوند. تنها در این صورت است که دانشگاه در جایگاه مغز متفکر کشور در حل مسائل و چالش‌های اصلی قرار خواهد گرفت.  سرپرست وزارت علوم افزود: برای حرکت در این مسیر، ما نیازمند آن هستیم که از یک‌سو ارتباطات و گفت‌وگوی وزارت علوم با سایر دستگاه‌های اجرایی کشور و از سوی دیگر با سلیقه‌ها و اقشار گوناگون فعال در حوزه‌های مختلف صنعتی و اجتماعی را در جهت حل نیازهای کشور توسعه دهیم تا بتوانیم به سمت نقش‌آفرینی و اجماع‌سازی در مسائل اساسی کشور برویم.  وی خاطرنشان کرد: در این راستا توسعه رابطه دانشگاه با صنعت و جامعه، تعریف طرح‌های کلان ملی و ایجاد محافل ملی برای گردهمایی نخبگان و ایجاد گفت‌وگو و دستیابی به راه حل‌های اجماعی در حوزه های مهم ملی مانند روابط بین‌الملل، محیط زیست، صنعت، نظام اداری و مسائل اجتماعی ضروری است.  سرپرست وزارت علوم اظهار داشت: برای دستیابی به این اهداف، می‌بایست به ارزیابی راه طی شده و افق پیش‌رو و قضاوت درباره جایگاه دانشگاه در نسبت با آرمان‌ها و چشم‌اندازهای تعریف شده برای آن بپردازیم. حرکت موفق کاروان آموزش عالی کشور، بی‌تردید در گرو ارزیابی مجموعه موفقیت‌ها و ناکامی‌هاست تا بتوان بر مبنای آن خطوط حرکت آینده را ترسیم کرد.  وی اظهار داشت: پیوند میان فرآیند توسعه کشور و نظام آموزش عالی در ایران دچار برخی آسیب‌های جدی شده است به طوری که دیگر به دانشگاه به عنوان کلید حل مسائل و عبور از دشواری‌های کشور نگاه نمی‌شود. علوم انسانی و حتی علوم پایه غالبا همچنان حاشیه نشین‌اند و علوم کاربردی نیز در بسیاری موارد به تولید و خلق ثروت نمی‌انجامند.  دکتر هاشمی عنوان کرد: امروز با این پرسش مهم رو به رو هستیم که با وجود مجموعه مشکلات موجود چگونه می‌توانیم با ارتقای کیفیت علمی و آموزشی در دانشگاه‌ها، اعتماد را به دانشگاه بازگردانیم و سهم دانشگاه را در حل مسائل مرتبط با جامعه و حوزه علم و فناوری فزونی بخشیم.  سرپرست وزارت علوم گفت: بر این اساس، راهبردهای اصلی در حوزه آموزش عالی، رسیدگی به منزلت اجتماعی اعضای هیئت علمی، تقویت دوره‌های با کیفیت آموزشی و رشد سهم آنها در آموزش عالی کشور، کنترل روند پولی‌سازی دانشگاه‌ها و جلوگیری از تبدیل آن‌ها به بنگاه‌های مدرک فروشی و نیز مهارت‌آموزی بر مبنای نیازهای صنعت و جامعه در جهت افزایش کارآفرینی خواهند بود.  وی افزود: در حوزه پژوهش، علم و فناوری، تقویت زیرساخت‌های پژوهشی در جهت تولید علم، نوآوری و اثرگذاری با اهداف معین و با تأکید ویژه بر پیشبرد پروژه‌های تحقیقاتی کلان ملی در جهت حل نیازهای علمی و صنعتی کشور، راهبردهای اصلی خواهند بود. مهم‌ترین هدف از گفت‌وگو با وزارتخانه‌های مسئول در حوزه‌های صنعت و فناوری و رئیس سازمان برنامه و بودجه، حرکت در مسیر تعریف و پیشبرد همین پروژه‌های کلان است.  دکتر هاشمی اظهار داشت: در حوزه فرهنگی و اجتماعی نیز نهادینه شدن ایده «دانشگاه به مثابه کانون گفت‌وگوی ملی و ائتلاف اجتماعی» در جهت تحکیم وحدت ملی و افزایش همبستگی اجتماعی در پرتو فعالیت امن و آزاد تشکل‌ها و فعالان سیاسی و صنفی و همچنین تسهیل آزاداندیشی و نقادی و نیز تقویت قانون‌گرایی، از طریق پیگیری حقوق شهروندی و دانشجویی، راهبردهای اساسی به شمار می‌آیند. اعتماد به حوزه علوم انسانی و محور قرار دادن نخبگان این حوزه در فرآیند گفت‌وگو از لوازم ضروری پیشبرد این راهبرد خواهد بود. تعامل مثبت ما با نیروهای مسئول در حوزه امنیت مانند وزارت اطلاعات و قوه قضائیه در این راستا بسیار ضروری است.  وی با بیان اینکه هرگونه حرکت و اقدام اصلاحی و تحول آفرین در حوزه آموزش عالی نیازمند اتخاذ نگاه و رویکرد استراتژیک به این حوزه است افزود: از منظر این شاگرد مدرسه علوم اجتماعی که سال ها در حیطه جامعه شناسی آموزش و دانش، تلاش و تلمذ کرده است، گمشده نظام آموزش و بخصوص آموزش عالی ما، تولید و تقویت سرمایه اجتماعی مشترک در همه گروه‌های اجتماعی برای تحقق اهداف یادشده است.

 دکتر عبدالحسین فریدون؛ مشاور وزیر و مدیرکل حوزه وزارتی علوم، تحقیقات و فناوری گفت:‌ در این زمینه تاکید اصلی بر توسعه روز افزون اقتصاد دانش بنیان و بهره گیری از توان نخبگان و دانشگاهیان در حل مسائل و جالش های مختلف کشور است.  وی تصریح کرد:‌ علیرغم برخی تبلیغات در حوزه توسعه علمی بر اساس استنادات و شاخص هایی که توسط پایگاه های اطلاعاتی مختلف اعلام شده بیش از ۱۸ دانشگاه ما در رتبه بندی بهترین دانشگاه های برتر جهان قرار دارند و علیرغم مسائل و مشکلاتی که وجود داشته دانشگاهیان ما فعالیت های بسیار خوبی داشته اند.  دکتر فریدون ادامه داد: علیرغم مشکلات مالی و اعتباری و مشکلاتی که در خرید تجهیزات آزمایشگاهی با آن رو به رو بودیم فعالیت هایی که در زمینه های علمی انجام شده بسیار خوب بوده است.

  وی افزود: در این مدت سعی کردیم با ایجاد فضای با نشاط در محیط های دانشگاهی و رفع مشکلاتی که دانشگاه ها با آن درگیر بودند و با وجود مشکلات مالی و اعتباری به پیشرفت برسیم.

  وی، برنامه اجلاس دو روزه روسای دانشگاه های سراسر کشور را بررسی چالش ها و مسائل فراروی دانشگاه ها نظام آموزش عالی کشور عنوان و تاکید کرد: در گذشته تجربه بسیار خوبی داشتیم به این صورت که علیرغم چندین انتخاباتی که برگزار شد و دانشگاه ها به خوبی در این زمینه مشارکت کردند، مشکلی پیش نیامد؛ این، نشانگر بلوغ فکری محیط دانشگاهی است و ما باید از این پتانسیل به نحو احسن استفاده کنیم.   به گفته دکتر فریدون، در این اجلاس مسئولیت و برنامه هایی که در چارچوب برنامه ششم توسعه به وزارت علوم ارائه شده است، در پنل های مختلف و با حضور دکتر محمدباقر نوبخت،‌معاون رییس جمهوری، برخی از وزیران،‌ مسئولان وزارت علوم و روسای دانشگاه ها مورد بحث و تبادل نظر قرار می گیرد.

 دکتر حسین سالارآملی؛ قائم مقام وزیر علوم در امور بین‌الملل و رییس مرکز همکاری علمی و بین المللی وزارت علوم گفت: با اتخاذ رویکرد بین‌المللی شدن دانشگاه‌ها می‌توانیم جایگاه خود را به عنوان مرجع و کانون اصلی علم و فناوری در جهان اسلام تثبیت نماییم. وی افزود: اعتقاد داریم که دانشگاه‌ها باید کارکرد جدیدی داشته باشند؛ به عبارتی دانشگاه‌ باید ارگانیک و در خدمت صنعت و جامعه باشد. دکتر حسین سلیمی؛رئیس دانشگاه علامه طباطبائی نیز در این نشست تخصصی، مشکل ارتباط دانشگاه و صنعت را محصول یک "دوگانگی ساختاری" دانست و گفت: این دوگانگی بین صنعت و بخش آموزش عالی کشور نهادینه شده و لذا ساختاری به وجود آمده که کارگزاران امکان غلبه بر آن را ندارند. در این ساختار دوگانه، وزارت علوم و دانشگاه‌های کشور به مثابه ساختاری مجزا از بقیه ساختارهای اجرایی – اقتصادی تعریف و نهادینه شده است؛ از این رو نیازمند تجدید بنای این ساختار و ارتباط اندام‌وار میان ساختارهای اقتصادی در دانشگاه‌ها هستیم. وی با اشاره به اینکه کارکرد دانشگاه‌های ایران به تناسب ساختار دولت و با ماهیت دانشگاه‌های جوامع سرمایه‌داری کاملا متفاوت است خاطرنشان کرد: از طریق دولت می‌توان دوگانگی‌های ساختاری را از بین ببریم. رئیس دانشگاه علامه طباطبایی با بیان اینکه از دانشگاه‌ها انتظار ساختن فرهنگ جامعه را دارند، تصریح کرد: فرهنگ، محصول تحولات اجتماعی و تاریخی است که در یک دوره به بار می‌نشیند؛ به عبارتی فرهنگ، نظام نمادینی است که در فرآیند تبادلات بین‌ذهنی انسان‌ها شکل می‌گیرد. دکتر سلیمی در ادامه "جهانی‌شدن را رها شدن پدیده‌ها از قید جغرافیا" توصیف کرد و افزود: ساختار تولید در جهان امروز، جهانی شده است. زنجیره جهانی تولید و توزیع در حوزه صنعت و خدمات نیز وجود دارد و در عرصه دانش نیز با زنجیره تولید، توزیع و مصرف دانش روبه هستیم و اگر از این زنجیره برکنار شویم همان سرنوشتی را خواهیم داشت که بر صنعت خودرو کشور وارد شد. رئیس دانشگاه علامه طباطبایی با بیان اینکه برای قرارگرفتن در فرآیند جهانی نیازمند هویت و توان تولید هستیم، گفت: پیوستن به حوزه خدمات و صنعت زمانی امکان‌پذیر است که همراه با پیوستن این حوزه به زنجیره جهانی، زنجیره تولید و مصرف دانش‌ را نیز وارد زنجیره جهانی کنیم. این امر در حوزه مهندسی به سهولت انجام می‌شود، ولی در حوزه علوم انسانی دشوار است ولی چنانچه انجام شود تمدن‌ساز و هویت‌آفرین خواهد بود. ما برای ورود به زنجیره دانش جهانی نیازمند هویت مستقل و شکل‌گیری عقلانیت و دانش برخاسته از هویت ایرانی باشیم والا با تکرار سخن دیگران امکان جهانی‌شدن نخواهیم داشت.  وی اظهار امیدواری کرد: دوگانگی ساختاری که در درون جامعه بین حوزه بهره‌بردار از علم وجود دارد و همچنین دوگانگی که با پیکره جهانی،‌ تولید، توزیع و مصرف دانش داریم را باید در ساختار آموزش عالی با همفکری برطرف کنیم.

 دکتر وحید احمدی؛ معاون پژوهش و فناوری وزارت علوم و دبیرکل شورای عالی عتف، در تشریح سیاستگذاری‌های صورت گرفته در خصوص تقویت ارتباط دانشگاه با صنعت تأکید کرد؛ انجام طرح پژوهشی ملی و صنعتی در آیین نامه جدید ارتقای اعضای هیات علمی جایگاه ویژه‌ای دارد و حتی در دانشگاه‌های سطح اول، انجام طرح پژوهشی ملی ارزش وتویی دارد.  وی افزود: براساس قوانین برای  فعالیت های مراکز تولیدی و صنعتی در بخش تحقیق و  پژوهش مرتبط با دانشگاهها، 10 درصد معافیت مالیاتی مصوب شده است.  دبیرکل شورای عالی عتف افزود: سامانه ساعت برای ثبت نیازهای پژوهشی دستگاه‌های اجرایی راه اندازی شده است و طبق مصوبه شورای عالی عتف همه این دستگاه‌ها باید نیازهای پژوهشی خودرا در این سامانه ثبت کنند تا در اختیار دانشگاهها و مراکز پژوهشی کشور قرار گیرد.  وی با اشاره به فعال شدن سامانه فرصت مطالعاتی در  وزارت صنعت گفت: هم اکنون تعدادی از اعضای هیات علمی دانشگاه‌ها در حال گذراندن فرصت مطالعاتی در وزارت صنعت، معدن و تجارت هستند.  معاون پژوهش و فناوری وزیر علوم اظهار داشت: در راستای تحریک تقاضای دستگاههای قراردادهای مختلفی بین دستگاه‌های اجرایی و دانشگاه‌ها منعقد شده است که قرارداد هزار میلیارد تومانی  9 دانشگاه برای افزایش ازدیاد برداشت از مخازن نفتی و 1200 طرح پژوهشی دانشگاهها به ارزش 1200 میلیارد تومان با وزارت دفاع از جمله این موارد است.

 مهندس  محمد جواد آذری جهرمی؛ وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات در اجلاس رؤسای دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی، پژوهشگاه‌ها و پارک‌های علم و فناوری در پژوهشگاه پلیمر و پتروشیمی گفت: ارائه تخفیف  بالا در بهای اینترنت به دانشگاهها در شبکه علمی کشور عملیاتی است و در قالب این شبکه تا 50 درصد به دانشگاهها در هزینه اینترنت تخفیف ارائه می شود.  وی که در نشست تخصصی " راه کارهای تقویت ارتباط دانشگاه با جامعه و صنعت" سخن می گفت، تاکید کرد: برای راه اندازی شبکه علمی اطلاعات ضرورت دارد کارگروه مشترکی بین دانشگاههای هر استان ، ادارات کل ارتباطات و فناوری اطلاعات استانها و شرکت خصوصی شبکه علمی کشور تشکیل شود.  براساس این گزارش، تشکیل کمیته مشترک بین دانشگاه‌های هر استان با ادارات کل ارتباطات و فناوری اطلاعات استانها برای ارائه خدمات کسب و نوپا پیشنهاد دوم مهندس جهرمی وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات در اجلاس روسای دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی، پژوهشگاه‌ها و پارک‌های علم و فناوری کشور بود. وزیر ارتباطات اظهار داشت: ما قراردادی را با سازمان تنظیم مقررات رادیویی منعقد کردیم تا دانشگاه ها بتوانند از شبکه فیبر نوری استفاده کنند و هزینه را به صورت اقساطی و ماهانه پرداخت کنند که می تواند در تجهیز دانشگاه ها به تکنولوژی به‌روز و پرسرعت  کمک شایانی کند.  دکتر سید احمد معتمدی؛ رئیس دانشگاه صنعتی امیرکبیر نیز در این نشست تخصصی گفت: هم اکنون همکاری مناسبی میان دانشگاه‌ها و وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات برقرار است و از این فرصت می توانیم برای حل مشکلات ارتباطی دانشگاه‌ها استفاده کنیم. وی افزود: به علت اهمیت فضای مجازی و فناوری اطلاعات در آموزش الکترونیک، دانشگاه‌ها نیازمند ارتباط گسترده با وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات و زیر مجموعه های آن هستند و این وزارت نیز به علت ماهیت تخصصی خود، نیازمند ارتباط با دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی است.

 دکتربرات قبادیان؛ معاون آموزش، پژوهش و فناوری وزارت صنعت، معدن و تجارت، در نشست تخصصی "همکاری های آموزشی و پِژوهشی در بخش صنایع، معادن و بازرگانی" این اجلاس سخن می گفت، افزود: تحقق اهداف اقتصاد مقاومتی، تنها راه درمان پیشرفت و توسعه کشور است و در این مسیر باید از از اقتصاد مبتنی بر منابع به سمت اقتصاد دانش محور حرکت کنیم.  وی تاکید کرد: دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی می توانند در راه اندازی واحدهای تحقیق و توسعه در دانشگاهها نقش داشته باشند و به حفظ  و رشد صنایع کشور کمک کنند.  دکتر قبادیان افزود: از 100 هزار  واحد تولیدی صنعتی کشور، تنها سه هزار واحد دانش محور هستند که از این میان تنها یک هزار واحد استاندارد دانش بنیان معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری را کسب کردند.  وی تاکید کرد: دانشگاه‌ها باید به سمت تقاضای محور و تربیت نیروی انسانی براساس نیاز مراکز صنعتی کشور پذیرش دانشجو کنند و واحدهای صنعتی نیز با حرکت به سمت دانش بنیانی هم نیاز خودرا برای  رشد  در بازار برطرف کنند و هم از ظرفیت دانشگاهها استفاده شود.  دکتر وحید احمدی، معاون پژوهش و فناوری وزارت علوم و  دبیرکل شورای عالی عتف نیز در این نشست تخصصی گفت: سامانه ساعت برای ثبت نیازهای پژوهشی دستگاه‌های اجرایی راه اندازی شده است و طبق مصوبه شورای عالی عتف همه این دستگاه‌ها باید نیازهای پژوهشی خودرا در این سامانه ثبت کنند تا در اختیار دانشگاهها و مراکز پژوهشی کشور قرار گیرد.  معاون پژوهش و فناوری وزیر علوم با اشاره به فعال شدن سامانه فرصت مطالعاتی در وزارت صنعت گفت: هم اکنون تعدادی از اعضای هیات علمی دانشگاه‌ها در حال گذراندن فرصت مطالعاتی در وزارت صنعت، معدن و تجارت هستند.  دکتر محمود نیلی احمد آبادی؛ رئیس دانشگاه تهران نیز در این نشست تخصصی گفت: همسویی و تعامل صنعت و دانشگاه یک ضرورت است و باید این دونهاد به سمت تعامل بیشتر حرکت کنند.  وی با اشاره به اینکه باید ارتباط صنعت و دانشگاه برای هر دو نهاد مزایا داشته باشد تاکید کرد: ضرورت دارد سیاست تشویقی مناسبی برای ارتباط صنعت و دانشگاه اتخاذ شود وگرنه همانند سالیان گذشته در انجام این هدف به نتیجه نخواهیم رسید.